|
|
|
|
|
|
|
Заметки и ссылки на
попутные темы В читательских кругах есть наблюдение,
что «80% [существенных, важных] сведений
содержатся в 20% книг». Ниже упомянуты некоторые ссылки на тех людей и те их труды, которые мне представляются интересными. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1) Устарел ли П.Л.Капица? Зачем мы вообще вспоминаем
людей, давно живших, пытавшихся разрешить противоречия своего времени, тоже ушедшего?
Или всё же при этих попытках порой удавалось найти какие-то подходы,
правила жизни и труда, которые
позволяли жить и трудиться более радостно и успешно? Ответ на этот вопрос
каждый может попытаться найти сам, заглянув на: а) подборку текстов акад. П.Л.Капицы на
страничке http://vivovoco.astronet.ru/VV/PAPERS/KAPITZA/KAPITZA.HTM
б) Что
говорил П.Л.Капица о… В бумажном виде
под полемическим названием «Всё простое - правда» эта подборка была выпущена
в МФТИ книжкой к 100-летию со дня рождения акад. П.Л.Капицы [1894-1984].
Имеется в библиотеке ин-та. Анекдот: Q: Вы студенты
ФИВТ (ф-та инноваций и высоких технологий)? A: Да Q: А
основателя МФТИ акад. П.Л.Капицу можно назвать в хорошем смысле этого слова
инноватором? А: Пожалуй, да. Q: А
можете назвать даты его жизни? (P.S. годы жизни указаны на мемориальной доске у входа
в главный уч. корп.) A: (со второй
попытки, один человек из группы) : 1894-1984. Q: А день,
когда его принято поминать по российскому обычаю? А: Молчание… Комментарий. Следует
заметить, что сравнительно небольшой
(6 тыс.) тираж упомянутой книжки «Всё простое - правда», изданной на
спонсорские(!) деньги Мин-ва науки и технической политики РФ, распространялся
(чуть ли не 7 лет), по-моему, спустя рукава (только в самом институте,
пассивно, по заниженным ценам (как будто б/у…). Книга не предлагалась,
например, факультетам для вручения первокурсникам на торжественных днях
посвящения в студенты МФТИ и пр.). А полученные от этого распространения
средства, как я понял, с самого начала не планировалось использовать для её
последующих переизданий. Их и не было… Не было ни на 110-летие со дня
рождения П.Л.Капицы ( А сколько вы сможете узнать о
П.Л.Капице, его заветах – приглашениях к лучшим вариантам нашего будущего,
заглянув на www.mipt.ru? Ха-ха!
Хотя, скорее, грустно. Ведь «Не помнящие прошлого обречены
повторять его» (Джордж
Сантаяна) Конечно, многие оценки, примеры,
правила жизни обретают смысл и значение, лишь когда вполне подкреплены личным
примером (подробнее см., например, ниже у В.В.Кумарина). Но у П.Л.Капицы-то
такой пример был! Так что не будем судить слишком строго
студентов, берущих, видимо, пример со своих старших товарищей… «Посыпать
нафталином и забыть». Кстати, точные даты жизни П.Л.Капицы
[8.7.1894-8.4.1984] легко запомнить. Присмотритесь – он родился в одно и то
же число – 8 (восьмое). Родился в июле
- на верхушке, в расцвете лета. Ушёл в канун близкого (если не родного) для
Физтеха Дня авиации и космонавтики. Прожил ровно 90 лет. Четвёрка на конце
года рождения – это, по-восточному (Китай, Япония и др. буддисты), знак
квадрата (земли), из которой появляется всё сущее на Земле (как из вакуума по
современным физическим представлениям…) - именно поэтому большинство восточных
игр (шашки, шахматы, нарды, го, танграм) имеют квадратную доску (или поле), в
оригами складывают бумажные фигурки преимущественно из квадрата, а не
треугольника, круга и т.п.… Запомнилось? Читайте, читайте П.Л.Капицу –
он учитель для всех нас… |
|
|
|
|
2) Александр
Новиков. Чего умеет Джон, чего не умеет Иван. После запуска первого в мире (в
известной нам истории) советского искусственного спутника Земли, в США прошло
широкое общественное и государственное обсуждение того, почему стало
возможным отставание Америки по одному из ключевых направлений развития
высоких технологий. Пожалуй, знаковой в этом обсуждении было появление статьи
«Что знает Иван, чего не знает Джон»… |
|
|
|
|
3) О некоторых правилах
более успешного изобретательства и их авторе можно почитать на www.altshuller.ru и в библиотеке института – (608/ А 589) Г.С.Альтшуллер [15.10.1926-1999].
«Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач». Сиб. отд.
изд-ва «Наука», Новосибирск, 1991, 224
с. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) В.В.Кумарин «Педагогика стандартности или почему детям плохо
в школе»? (для тех, кто интересуется противоречиями (а ими движется
жизнь) советской/ российской обязательной средней школы, в т.ч. при
размышлениях о перспективности тех же инноваций на родных просторах, в плане
преподавания в Физтех-колледже, попытках понять, почему мы сами и окружающие
делают (или не делают) некоторые связанные с учёбой вещи так, а не иначе...).
В библиотеке также есть последняя книга проф. Кумарина В.В.
[25.4.1928-14.7.2002] «Педагогика природосообразности и реформа школы». |
|
|
|
|
5) Физтех как-то посетил весьма известный
проф.-социолог Александр Александрович Зиновьев
[1927-5.2006]. Так получилось,
что мне довелось присутствовать как на окончании этой встречи, так и на одном
из его последних выступлений перед широкой аудиторией, проходившей в конце
августа |
|
|
|
|
6) Ссылка на страницу-музей
акад. Н.Н.Моисеева (одного из основателей ФУПМ МФТИ, руководителя работ по
созданию и внедрению САПР в ОКБ им. П.О.Сухого в 70-е годы, инициатора
количественной (машинной) проверки
качественного прогноза амер. астронома К. Сагала о климатических
последствиях обмена ядерными ударами (т.н. «Ядерной зимы») и т.д. и т.п.)
размещена на портале
ВЦ РАН. |
|
|
|
|
7)
С учебником основателя Школы быстрого чтения Олега Андреевича Андреева и Льва Николаевича Хромова «Техника быстрого
чтения» можно познакомиться в библиотеке института. Школа работает в Москве
более 25 лет, основное внимание, конечно, уделяется не на собственно быстроту
чтения, а на его эффективность (т.е. успехи, качество и, во вторых,
количество воспринятого и запомненного при чтении существенного для читателя
материала) по отношению к затратам его (её) времени и сил). |
|
|
8) В алфавитном каталоге библиотеки есть
рубрика «Развитие памяти». Название рубрики ныне мне представляется неточным
и устаревшим (взращивать и тренировать можно только то, что имеется от
природы – см. В.В.Кумарина). Через неё можно
познакомиться с подборкой книг по тренировке памяти,
имеющихся в библиотеке. |
|||
|
9) Главы из книги известного биохимика
акад. В.П.Эфроимсона «Предпосылки гениальности» (Биосоциальные факторы повышенной умственной активности) |
|||
|
10) В одной из организаций, возглавляемой
выпускником МФТИ, мне встретилась на стенке аккуратно оформленная в рамочку
старая Инструкция,
показавшаяся мне примечательной… |
|||
|
11)
Что делать, если сложно запоминать? |
|||
|
В человеке столько резервов, столько уровней надёжности,
что даже когда для какой-то его подсистемы, к примеру, заведующей
внимательностью и памятью, чего-то важного не хватает, она продолжает свою
деятельность, хотя и в несколько подавленном и менее производительном
состоянии. При этом другие системы, например, двигательные, обычно работают
вполне нормально - мы резво бегаем, прыгаем и даже что-то конспектируем на
занятиях, считая, что ощущаемые показатели внимательности и памяти – это
данность, которую нельзя изменить. Однако в некоторых случаях запоминание можно укрепить,
причём более-менее доступно и безопасно. Познакомьтесь с рекламкой одной из
академических разработок Обнинского научного центра РАН, нашедшей
практическое воплощение (Йод Флоренского). |
|||
|
12) Э. Хеменгуэй. Маэстро задает
вопросы (Письмо с бурного моря). Или некоторые намёки
об упорядочивании умственного труда (на примере попыток освоения писательской
деятельности) |
|||
|
За здоровый образ жизни: ·
В год Россия теряет 13 дивизий от
алко-наркотической войны (беседа с В. Г. Ждановым) ·
Алкоголь и мозг: культовый доклад
академика Углова ·
Лощинин А.Л.
Что мне известно об алкоголе? // на стр. Колтунов.ru |
|||
|
4 октября Петров А.А. Никита
Николаевич Моисеев (об одном из основателей и первом декане
ФУПМ акад. Н.Н. Моисееве). |
|||
|
P.S. Для отображения
элементов управления гиперссылками (® и ¬) в Int. Expl нажмите F11 |
|||
