Заметки и ссылки на попутные темы

В читательских кругах есть наблюдение, что

«80% [существенных, важных] сведений содержатся в 20% книг».

Ниже упомянуты некоторые ссылки на тех

людей и те их труды,

которые мне представляются интересными.

 

 

 

 

 

 

1) Устарел ли П.Л.Капица? Зачем мы вообще вспоминаем людей, давно живших, пытавшихся разрешить противоречия своего времени, тоже ушедшего? Или всё же при этих попытках порой удавалось найти какие-то подходы, правила  жизни и труда, которые позволяли жить и трудиться более радостно и успешно? Ответ на этот вопрос каждый может попытаться найти сам, заглянув на:

 а) подборку текстов акад. П.Л.Капицы на страничке http://vivovoco.astronet.ru/VV/PAPERS/KAPITZA/KAPITZA.HTM

 б) Что говорил П.Л.Капица оВ бумажном виде под полемическим названием «Всё простое - правда» эта подборка была выпущена в МФТИ книжкой к 100-летию со дня рождения акад. П.Л.Капицы [1894-1984]. Имеется в библиотеке ин-та.

               Анекдот:

Q: Вы студенты ФИВТ (ф-та инноваций и высоких технологий)?

A: Да

Q: А основателя МФТИ акад. П.Л.Капицу можно назвать в хорошем смысле этого слова инноватором?

А: Пожалуй, да.

Q: А можете назвать даты его жизни? (P.S. годы жизни указаны на мемориальной доске у входа в главный уч. корп.)

A: (со второй попытки, один человек из группы) : 1894-1984.

Q: А день, когда его принято поминать по российскому обычаю?

А: Молчание…

     Комментарий. Следует заметить, что сравнительно небольшой  (6 тыс.) тираж упомянутой книжки «Всё простое - правда», изданной на спонсорские(!) деньги Мин-ва науки и технической политики РФ, распространялся (чуть ли не 7 лет), по-моему, спустя рукава (только в самом институте, пассивно, по заниженным ценам (как будто б/у…). Книга не предлагалась, например, факультетам для вручения первокурсникам на торжественных днях посвящения в студенты МФТИ и пр.). А полученные от этого распространения средства, как я понял, с самого начала не планировалось использовать для её последующих переизданий. Их и не было… Не было ни на 110-летие со дня рождения П.Л.Капицы (2004 г.), ни на круглые даты (50-летие МФТИ (2001), 60-летие основания ФТФ МГУ (2006). Как за последние 12 лет не заметил и других книг на Физтехе, посвящённых П.Л.Капице., его мыслям и подходам, до высот и глубин которых всем нам, уже, конечно, в других, современных условиях, ещё расти и расти…

      А сколько вы сможете узнать о П.Л.Капице, его заветах – приглашениях к лучшим вариантам нашего будущего, заглянув на www.mipt.ru? Ха-ха! Хотя, скорее, грустно. 

      Ведь «Не помнящие прошлого обречены повторять его»

(Джордж Сантаяна)

       Конечно, многие оценки, примеры, правила жизни обретают смысл и значение, лишь когда вполне подкреплены личным примером (подробнее см., например, ниже у В.В.Кумарина). Но у П.Л.Капицы-то такой пример был!

      Так что не будем судить слишком строго студентов, берущих, видимо, пример со своих старших товарищей… «Посыпать нафталином и забыть».

      Кстати, точные даты жизни П.Л.Капицы [8.7.1894-8.4.1984] легко запомнить. Присмотритесь – он родился в одно и то же число – 8 (восьмое).  Родился в июле - на верхушке, в расцвете лета. Ушёл в канун близкого (если не родного) для Физтеха Дня авиации и космонавтики. Прожил ровно 90 лет. Четвёрка на конце года рождения – это, по-восточному (Китай, Япония и др. буддисты), знак квадрата (земли), из которой появляется всё сущее на Земле (как из вакуума по современным физическим представлениям…) - именно поэтому большинство восточных игр (шашки, шахматы, нарды, го, танграм) имеют квадратную доску (или поле), в оригами складывают бумажные фигурки преимущественно из квадрата, а не треугольника, круга и т.п.… Запомнилось? Читайте, читайте П.Л.Капицу – он учитель для всех нас…

 

 

 

2) Александр Новиков. Чего умеет Джон, чего не умеет Иван.

После запуска первого в мире (в известной нам истории) советского искусственного спутника Земли, в США прошло широкое общественное и государственное обсуждение того, почему стало возможным отставание Америки по одному из ключевых направлений развития высоких технологий. Пожалуй, знаковой в этом обсуждении было появление статьи «Что знает Иван, чего не знает Джон»…

 

 

 

 

3) О некоторых правилах более успешного изобретательства и их авторе можно почитать на www.altshuller.ru  и в библиотеке института –   (608/ А 589) Г.С.Альтшуллер [15.10.1926-1999]. «Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач». Сиб. отд. изд-ва «Наука»,  Новосибирск, 1991, 224 с.

 

 

 

 

 

 

4) В.В.Кумарин «Педагогика стандартности или почему детям плохо в школе»? (для тех, кто  интересуется противоречиями (а ими движется жизнь) советской/ российской обязательной средней школы, в т.ч. при размышлениях о перспективности тех же инноваций на родных просторах, в плане преподавания в Физтех-колледже, попытках понять, почему мы сами и окружающие делают (или не делают) некоторые связанные с учёбой вещи так, а не иначе...). В библиотеке также есть последняя книга проф. Кумарина В.В. [25.4.1928-14.7.2002] «Педагогика природосообразности и реформа школы».

 

 

5) Физтех как-то посетил весьма известный проф.-социолог Александр Александрович Зиновьев [1927-5.2006]. Так получилось, что мне довелось присутствовать как на окончании этой встречи, так и на одном из его последних выступлений перед широкой аудиторией, проходившей в конце августа 2005 г. в ФИАНе им. Лебедева. Александру Александровичу посвящены и некоторые странички в сети:     www.Zinoviev.ru      http://kroupnov.ru.

 

 

 

6) Ссылка на страницу-музей акад. Н.Н.Моисеева (одного из основателей ФУПМ МФТИ, руководителя работ по созданию и внедрению САПР в ОКБ им. П.О.Сухого в 70-е годы, инициатора количественной (машинной)  проверки качественного прогноза амер. астронома К.Сагала о климатических последствиях обмена ядерными ударами (т.н. «Ядерной зимы») и т.д. и т.п.) размещена на www.ccas.ru.

 

 

 

7) С учебником основателя Школы быстрого чтения Олега Андреевича Андреева и Льва Николаевича Хромова «Техника быстрого чтения» можно познакомиться в библиотеке института. Школа работает в Москве более 25 лет, основное внимание, конечно, уделяется не на собственно быстроту чтения, а на его эффективность (т.е. успехи, качество и, во вторых, количество воспринятого и запомненного при чтении существенного для читателя материала) по отношению к затратам его (её) времени и сил).

 

 

 

8) В алфавитном каталоге библиотеки есть рубрика «Развитие памяти». Название рубрики ныне мне представляется неточным и устаревшим (взращивать и тренировать можно только то, что имеется от природы – см. В.В.Кумарина). Через неё можно познакомиться с подборкой книг по тренировке памяти, имеющихся в библиотеке.

 

 

 

9) Главы из книги известного биохимика акад. В.П.Эфроимсона «ПРЕДПОСЫЛКИ ГЕНИАЛЬНОСТИ» (Биосоциальные факторы повышенной умственной активности)  http://vivovoco.astronet.ru/VV/PAPERS/MEN/EPHRO.HTM#3_3_6

 

 

10) В одной из организаций, возглавляемой выпускником МФТИ, мне встретилась на стенке аккуратно оформленная в рамочку старая Инструкция, показавшаяся мне примечательной…

 

 

11)  Что делать, если сложно запоминать?

 

 

В человеке столько резервов, столько уровней надёжности, что даже когда для какой-то его подсистемы, к примеру, заведующей внимательностью и памятью, чего-то важного не хватает, она продолжает свою деятельность, хотя и в несколько подавленном и менее производительном состоянии. При этом другие системы, например, двигательные, обычно работают вполне нормально - мы резво бегаем, прыгаем и даже что-то конспектируем на занятиях, считая, что ощущаемые показатели внимательности и памяти – это данность, которую нельзя изменить.

Однако в некоторых случаях запоминание можно укрепить, причём более-менее доступно и безопасно. Познакомьтесь с рекламкой одной из академических разработок Обнинского научного центра РАН, нашедшей практическое воплощение (Йод Флоренского).

 

 

12) Э. Хеменгуэй. Маэстро задает вопросы (Письмо с бурного моря). Или некоторые намёки о упорядочивания умственного труда (на примере попыток освоения писательской деятельности)

 

 

 

За здоровый образ жизни:

 

·        В год Россия теряет 13 дивизий от алко-наркотической войны (беседа с В. Г. Ждановым)

·        Алкоголь и мозг: культовый доклад академика Углова

 

 

 

 

P.S. Для отображения элементов управления гиперссылками (® и ¬) в Int. Expl нажмите F11